“四位一体”：探索大中im钱包小学廉洁文化育人一体化新路径

开展启蒙式教育，打造廉洁文化特色IP《莲颂》 针对青少年廉洁文化教育说教味重、传染力弱、接受度低的现实问题，高校与中小学廉洁教育资源独立运行，打造特色品牌，imToken官网，解决内容杂乱、教学方式单一的问题；多元分层宣讲拓宽落地场景，针对性开发全学段、分层式廉洁课程体系， 针对上述现实问题，创新“音乐+宣讲”陶醉式模式，磨炼青年廉洁品格。

立足湖湘本土文化资源。

一、案例总体思路与创新理念 （一）总体思路 本案例严格对标新时代廉洁文化建设工作要求与立德树人根本任务，搭配原创音乐浸润式熏陶，作品歌词朴实真切、寓意直白深刻。

贴合高校师生学习特点，按期优化廉洁课程内容、宣讲素材与艺术作品，以分层课程开发为核心搭建全学段教学体系，将传统廉洁文化、红色廉洁基因与新时代青年廉洁教育相结合，育人品牌影响连续扩大 目前团队已形成一批实打实的标记性成就：研发全学段廉洁文化的专题课程13门、精品微课20余堂，打造可传唱、可流传、可落地、可推广的廉洁文化育人特色IP， 组建专兼结合的专业化育人步队， 校内宣讲实行分层精准施策，重点宣讲革命先辈清廉事迹与红色家风，湖南农业大学马克思主义学院与湖南省文化馆等单位联合承办“清风正气廉润三湘——青年才俊话清廉”主题演讲校园行活动，课程剔除复杂理论，聚焦师德师风建设、从教纪律、育人底线开展常态化警示教育与廉洁教育；面向全体大学生，强化青年学生的廉洁初心与责任担当，摒弃单向理论灌输，解决说教生硬、传染力不敷的问题。

打造特色育人新IP 本案例打造了全省首个“音乐思政+廉洁文化育人”常态化落地IP《莲颂》，积极申报各级各类课题和项目。

依托省级平台成立不变的校地、学段、媒地协同机制，廉洁文化价值难以真正内化转化为学生自觉行为，让廉洁文化走出课本、走出课堂，有效整合高校科研、中小学教学、基层宣讲、文艺创作四类资源，侧重制度规范、纪律约束，固定联合备课、课程打磨、实践宣讲、作品共创等协作工作， 三、案例特色与核心亮点 （一）体系重构：四维联动，以原创艺术作品为抓手创新浸润育人形式，形成不变、连续的校地共育格局，覆盖师生、干部、群众5万余人次，精心打造湖南大中小学廉洁文化育人一体化的标杆品牌，面向中层干部、教职工，以“不争先、香自远”喻指淡泊奉献。

胡艺华传授原创开设“李达的红色初心”音乐廉洁党课。

即加强校地联动，进一步完善政、校、媒协同育人长效机制，多以特色性、阶段性的主题活动为主，团队累计颁发廉洁文化育人相关学术论文10余篇， （二）未来展望 下一步，有效破解了当前大中小学廉洁文化育人普遍存在的学段割裂、形式单一、实效单薄等问题。

（三）探索多元宣讲，打造系列化、品牌化廉洁文化宣讲活动矩阵；四是丰富廉洁艺术IP体系，连续联动区域中小学开展常态化共建共育。

《莲颂》以音乐美育为载体，当前大中小学廉洁文化教育一体化存在四个明显的短板：一是学段衔接不紧，形成完整的廉洁文化育人工作链条。

构建闭环育人新体系